Systémový projekt Kvalita I

Informace o systémovém projektu Kvalita I Osobní portfolio žáka Praktické rady k organizaci portfolií

Praktické rady k organizaci portfolií

Vyučující, kteří používají portfoliové hodnocení ve vlastní výuce, je vnímají jako užitečné a pro žáky/ně, rodiče i sebe samotné velmi přínosné. Zároveň však upozorňují na to, že je to poměrně pracný a časově náročný způsob hodnocení. Navíc pokud s portfolii teprve začínáte, můžete se potýkat s řadou organizačních zádrhelů.

K tomu, jak je vyřešit a jak snížit náročnost portfoliového hodnocení, vás mohou inspirovat zkušenosti ostatních. Zde přinášíme rady a doporučení týkající se nejčastěji kladených otázek. Pokud by vás zajímaly odpovědi na další otázky, napište nám na adresu portfolio@cermat.cz.

Jak materiály v portfoliu přehledně uspořádat?

Nejčastěji vyučující používají šanony s průsvitnými fóliemi, do nichž si děti zakládají jednotlivé listy. Jeden žák/yně může mít jeden celkový šanon nebo několik šanonů, pro každý předmět zvláštní. Používá-li se jeden šanon, může být vnitřně členěný. Vhodné jsou k tomu oddělovače z barevných papírů. Šanony s fóliemi představují levnou variantu. Větší investice je pouze na začátku do šanonu (cca 80 Kč), fólie jsou levné.

Méně obvyklými variantami uspořádání jsou pak sběrné pořadače, krabice nebo přihrádky. V nich nelze zachovat chronologii vzniku materiálů, a proto se příliš neosvědčují při dlouhodobém ukládání.

Užitečná je kombinace krabic či pořadačů s šanony. V období mezi tříděním materiálů si žáci/kyně ukládají listy do krabice. Odtud si je během třídění vezmou a ty, které chtějí uložit do samotného portfolia, přeřadí do šanonu.

Kde portfolia ukládat?

Portfolia bývají většinou umístěna ve třídě, což dle slov vyučujících umožňuje dětem, aby mohly portfolia využívat přímo v hodině nebo se k své práci kdykoli během vyučování vracet.

Portfolia bývají uložena buď na volně přístupných poličkách, nebo v zamykatelných skříních. První varianta je levnější a pro průběžnou práci s portfolii šikovnější. Nevýhodou, která je vzhledem k podstatě portfoliového hodnocení klíčová (portfolio je majetek dítěte!), je, že k nim mají všichni zcela volný přístup. Nahlížení do portfolií bez svolení autora/ky je zdrojem velkých konfliktů, které ohrožují i výuku. Je proto potřeba s žáky/němi opakovaně mluvit o tom, jak důležitý je respekt k práci druhých.

V případě portfolií na vyšších stupních, kde se třídy obvykle stěhují mezi různými místnostmi, by portfolia neměla být ponechána volně ve třídě. Portfolia obsahují důvěrná data o konkrétních žácích/yních a není žádoucí, aby do nich kdokoli nahlížel bez jejich vědomí. Řešením jsou:

• uzamykatelné skříně (klíče k nim mohou mít buď vyučující, nebo i žáci/kyně),
• uložení ve zvláštní místnosti pro portfolia všech žáků/yň ve škole,
• uložení v kabinetu příslušného učitele/ky,
• odnášení portfolií domů.